02 марта родился русский педагог, основоположник научной педагогики в России Ушинский Константин Дмитриевич (1823-1871)

Константин Дмитриевич Ушинский родился в городе Тула. Его юные годы были связаны с семейным имении отца, которое располагалось неподалёку от города Новгород-Северский, на живописном берегу реки Десны.

Получив образование в местной гимназии, будущий учёный продолжил обучение на юридическом факультете Московского университета. Там яркие лекции известного философа и правоведа Петра Григорьевича Редкина значительно повлияли на формирование педагогических взглядов молодого Ушиного.

Уже в возрасте 22 лет талантливого выпускника пригласили занять преподавательскую должность в Ярославском Демидовском лицее. Однако спустя всего четыре года, в 1850-м, он оказался вынужден оставить работу из-за приверженности прогрессивным демократическим взглядам. Затем судьба привела Константина Ушинского в столицу, где он устроился чиновником департамента иностранных конфессий Министерства внутренних дел, возглавляемого знаменитым государственным деятелем Дмитрием Андреевичем Толстым.

Начиная с 1855 года, Ушинский преподавал географию и литературу в престижном Гатчинском сиротском институте, вскоре став его инспектором. Через некоторое время, в 1859 году, он принял предложение стать руководителем знаменитого Смольного института благородных девиц, однако быстро покинул его, решившись отправиться в длительную научную поездку за рубеж.

По возвращении в Россию в 1867 году Ушинский активно занялся литературной деятельностью. Среди созданных им учебных пособий особое внимание заслужили детские издания «Детский мир» и учебник русского языка «Родное слово», ставший настолько популярным, что было выпущено рекордное количество переизданий — целых 157!

Литературные произведения Константина Ушинского отличались искусством адаптации русских народных сказок и притчей («Васька», «Жалобы зайки»), а также удивительной способностью ясно выражать воспитательные идеи благодаря точности выбора сюжетных линий и выразительности изложения («Лекарство», «Орел и кошка», «Детские очки»). Особое значение имеют труды педагога, такие как фундаментальное исследование «Человек как предмет воспитания, опыт педагогической антропологии», неоднократно переиздаваемое и сохранившее свою значимость вплоть до наших дней.